屯昌县教育局关于屯昌县十六届人大

五次会议代表建议、批评和意见

第44号办理情况的答复

乌坡镇代表团：

您们在县十六届人大五次会议上提出的“关于提升我县农村尊师重教优良传统建设”的建议（第44号），县人大常委会在会议后交由我单位进行办理。经我局认真研究，深入调查分析，提出了有关办理措施和意见。现答复如下：

日前，中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，提出经过3年至5年的努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。为进一步提升我县农村尊师重教传统建设，可从文化浸润、政策保障、社会联动、激励机制等多维度深化举措，构建长效尊师体系。

    一、深化文化浸润，厚植尊师文化根基

1.打造尊师文化品牌挖掘县域历史文化资源，整理本地先贤

尊师故事、乡村教育史，多部门联动编纂《乡村教师口述史》《乡土尊师典故集》，融入中小学乡土教材与校园文化墙。联合文旅部门开发“尊师文化研学路线”，串联乡村书院、名师故居等文化地标，组织学生、家长开展沉浸式尊师教育活动。

2.创新媒体传播形式，建议屯昌县融媒体平台开设“乡村师者”专栏，以纪录片形式记录农村教师日常工作、感人故事，邀请网红博主、本地乡贤转发推广。在村头大喇叭、文化广场LED屏定期播放尊师公益广告、教师表彰活动实况，营造“村村讲师德、户户敬师恩”的舆论氛围。

二、强化政策保障，提升教师职业幸福感

1.完善生活保障机制。已设立农村教师专项津贴，按偏远程度分级发放，并探索“教龄+绩效”动态增长机制，印发《屯昌县中小学教职工奖励性绩效工资分配指导意见（试行）》，指导基层学校完善绩效考核分配方案，以工作量和工作业绩为导向发放奖励性绩效工资，向一线和成绩突出的教育专业技术人员倾斜。我县大力推进安居房建设，累计建成1577套，优先保障基层教育专业技术人才居住；建成基层公办学校周转房464套，为县城教师提供人才住房，满足教师住房需求。推动子女入学绿色通道，解决教师后顾之忧。

2.优化职业发展通道。单列农村教师职称评审指标，遵循“定向评价，定向使用”原则，降低论文要求，增加教学实绩、乡村服务年限等考核权重；联系企业或者社会捐赠设立“乡村特级教师”“教学名师”专项荣誉，给予物质奖励。建立城乡学校“结对帮扶”机制，城区学校定期选派骨干教师到农村支教，同时农村教师可优先参与城区学校教研活动。

三、拓展社会联动，构建多元尊师网络

1.激活乡贤资源。成立“乡村教育发展基金会”，发动乡贤、企业家捐资助学，设立“教师关爱基金”，用于奖励优秀教师、帮扶困难教师家庭。邀请乡贤担任学校“名誉校长”或校外辅导员，定期举办“尊师重教座谈会”，共商乡村教育发展。

2.深化家校社协同。推行“家长义工制”，鼓励家长参与学校活动筹备、课后服务，通过亲身体验增强对教师工作的理解；设立“家校共育开放日”，展示教师教学成果。联合社区、团委开展“尊师志愿行动”，组织学生为教师写感谢信、制作手工艺品，发动志愿者为教师家庭提供家政、代购等便民服务。

四、健全激励机制，树立尊师榜样力量

1.扩大表彰覆盖面。除省县级表彰外，支持乡镇、村自主评选“最美乡村教师”“师德标兵”，颁发定制奖杯、荣誉证书，并通过村史馆、文化长廊进行长期展示。探索设立“乡村教师光荣从教纪念章”，为任教满10年、20年的教师举行庄重授章仪式，增强职业荣誉感。

2.推动社会回馈。联合本地商家推出“尊师优惠”，如凭教师证享受餐饮折扣、景区免票；协调医疗机构为教师开通优先就诊通道，提升社会礼遇。鼓励学生毕业后“反哺恩师”，组织校友回访活动，通过捐赠图书、设立奖学金等方式表达感恩，形成尊师文化代际传承。

通过以上举措，将尊师重教融入乡村治理、文化传承与社会发展，让农村教师成为令人羡慕的职业，推动尊师传统在乡土社会焕发新活力。

屯昌县教育局         

2025年6月27日